Características generales

El distrito de Huajuapan se localiza en una de las tres grandes regiones que comprende la Mixteca, en este caso la Mixteca baja, de tierras más cálidas que se ubican a menos de 2000 m de altura sobre el nivel del mar y que comprende los distritos de huajuapan, Silacayoapan y Juxtlahuaca.

El distrito de Huajuapan, está ubicado en la parte norte de la Mixteca Baja correspondiente al estado de Oaxaca. Colinda por el norte, nororiente y noroccidente con el estado de Puebla, por el oriente con Coixtlahuaca, al occidente con Silacayoapan y al sur con Teposcolula, Tlaxiaco y Juxtlahuaca.

El distrito de Huajuapan representa el 3.2% de la superficie del Estado 3166.59 km2 entre los paralelos 180 30’ 15’’ y 170 15’ 10’’ de latitud Oeste, 990 40’ 10’’ y 980 35’ 05’’ de longitud Este del Meridiano de Greenwich. Su altura promedio es de 1100 m.s.n.m. (La altura de la ciudad es de 1600 m.s.n.m.).

El relieve de Huajuapan de León está marcado por la presencia de numerosas montañas que forman parte de la Sierra Mixteca. Algunos de los principales cerros del municipio son La Soledad, Yucunitzá, Mariposas, del Sol y Yucuyada. El municipio pertenece a la provincia geológica del Eje Neo volcánico, que atraviesa México de este a oeste a la altura del paralelo 19º N.

Las corrientes de agua son cortas y de escaso caudal, y son tributarias del río Mixteco, que atraviesa el norte de Oaxaca y el sur de Puebla, para desembocar finalmente en el río Balsas. El municipio pertenece al trópico seco mexicano, cuyas características son las temperaturas elevadas combinadas con escasa lluvia. La estación pluviosa es el verano, tiempo en que las aguas de los arroyos montañosos bañan la superficie del municipio y hacen brotar una selva baja caducifolia. A pesar de ello, la vegetación predominante es xerófita, compuesta principalmente por cactáceas, opuntias y varios matorrales y árboles característicos de las tierras áridas mexicanas, como el mezquite y el huizache. La fauna es también limitada, y dominan los animales propios de la tierra caliente como la serpiente de cascabel, varios géneros de mamíferos y aves.

La superficie está cubierta principalmente por cambisol cálcico, que es un suelo esencialmente agrícola, pero la escasez de agua impide el desarrollo de la agricultura más allá de pequeñas huertas de subsistencia.

La mayoría de la población cuenta con los servicios urbanos básicos; tiene servicio de teléfono, correo, repetidoras de televisión, transporte local y foráneo, hoteles, agencias de viajes, servicios financieros y de ahorro popular, paqueterías y centros recreativos, servicios de telefonía celular, telecomunicaciones. En el sector salud cuenta con servicios del ISSSTE, IMSSS, SSA, Un hospital regional, Sanatorios y servicios particulares.

La ciudad de Huajuapan de León en las dos últimas décadas, ha experimentado un crecimiento económico mayor que el de los otros grandes centros poblacionales de la región. La dinámica que le dan las vías de comunicación y los servicios ha permitido que se constituya como el único centro de abasto de primer nivel en la región, por lo que su comercio es más especializado y de una mayor diversidad en todas las ramas. A nivel regional, es el punto de entrada y de distribución de mercancías a muchas comunidades.
Posee una infraestructura para todos los niveles educativos que van desde el nivel guarderías-preescolar hasta el nivel profesional y postgrado, presentando una alternativa para la población de la región en áreas que pueden promover el desarrollo de la misma región.

POBLACION
El distrito cuenta con una población de 122 760 habitantes, de los cuales 25 757 son personas ocupadas. Esta ocupación es casi en la misma proporción en los tres sectores de actividad, destacando el sector terciario con un mayor número de personas, esto principalmente porque en la Ciudad de Huajuapan (la más importante del Distrito), el comercio es la principal ocupación.

En el Distrito de Huajuapan se pueden encontrar comunidades donde sobrevive aún la cultura indígena, tal es el caso de Santiago Cacaloxtepec, Santo Domingo Yodohino, Tezoatlán, Guadalupe de Cisneros, Tepejillo, Yucuqimi, entre otros. En estas comunidades, se conserva el Dialecto Mixteco, aunque sólo en las personas mayores, las cuales visten sus trajes típicos.

Grupos Étnicos
De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Población y Vivienda en el 2005, en el municipio habitan un total de 3057 personas que hablan alguna lengua indígena.

Evolución Demográfica
De acuerdo a los resultados que presento el II Conteo de Población y Vivienda en el 2005, el municipio cuenta con un total de 57,808 habitantes.

Religión
Al año 2000, de acuerdo al citado Censo efectuado por el INEGI, la población de 5 años y más que es católica asciende a 42,160 habitantes, mientras que los no católicos en el mismo rango de edades suman 5,014 personas.

Como todas las poblaciones de nuestro país, existe migración hacia los Estados Unidos y Canadá, lo que permite obtener divisas en dólares.

La población predominante es la juvenil, la mayoría de ella se dedica a estudiar y una gran parte tiene trabajo de medio tiempo en los comercios formales e informales. Últimamente el plantel “General Antonio de León” No. 145 del Conalep ha tenido una gran demanda estudiantil, la mayoría de estos jóvenes proviene de las poblaciones aledañas y muy pocos de algunas lejanas que buscan mejorar sus forma de vida, teniéndose un registro de ello en Servicios Escolares. Se puede hablar de una población altamente heterogénea ya que podemos decir que hemos tenido jóvenes de los tres sectores sociales (baja, media y alta). Así como católicos y de otras religiones, también se tienen estudiantes que vienen de otras poblaciones que hablan dialecto y en algunas ocasiones uno que otro joven que vivió y estudió en estados Unidos.

Las actividades económicas de muchos de los padres de familia y de los estudiantes están basadas en el comercio formal e informal. Otros se dedican a la agricultura en pequeña escala y muy pocos de ellos son empleados de dependencias de gobierno, la minoría se dedica también a los servicios públicos y otros padres de familia se encuentran radicando en los estados Unidos.

Actualmente se ha encontrado que muchos de nuestros estudiantes desean seguir una carrera profesional en las áreas de informática y contabilidad, esto debido a que de las cuatro carreras técnicas que ofrece nuestro plantel, estas dos son las de mayor demanda. Pocos son los que también siguen una carrera en el área de educación, como normalista.

Son pocos nuestros egresados que en base a su carrera ponga un negocio, la mayoría busca trabajo en la comunidad y pocos son los que emigran a otros estados, se sabe que muchos de ellos también emigran a los Estados Unidos.

Si hablamos que la mayoría de los que vienen a estudiar al plantel Conalep 145, se establece en la población de Huajuapan o en Santiago Huajolotitlán que es donde se ubica el plantel a 7 minutos de Huajuapan, cuentan con todos los servicios básicos como son: agua potable, luz eléctrica y drenaje. Sin embargo, si nos trasladamos a sus comunidades algunos no cuentan con los servicios básicos, principalmente agua potable y drenaje, algunos con fosas sépticas o en otros casos ni con eso. En algunas poblaciones muy pequeñas de donde provienen no cuentan con luz eléctrica pero si tienen otros servicios de energía como son la utilización de baterías y muy raro aquellos que utilizan alguna celda solar, hasta el momento he conocido solo uno.

El servicio de transporte es del 100 %, a cualquier comunidad, incluso se ha visto un incremento considerable en este servicio, como el horario del plantel en dos turnos es de 7:00 a.m. a 14:00 p.m. y de 14:00 pm a 20:45 de la noche el problema se da en la noche que luego el servicio a la población es hasta las 8:30 pm, algunos transportes foráneos como los autobuses son de gran ayuda pues es otro servicio extra a parte del local.

La deserción en la escuela es un poco alta, pero se da por muchos factores, economía familiar, reprobación escolar, embarazos prematuros, violencia escolar, aunque es muy poca, en realidad no la he visto, pero según datos del colegio es del 5%, esto por peleas entre los jóvenes. La deserción por violencia con las mujeres no se ha visto, pero a lo mejor si puede existir.

La migración en la comunidad ha sido alta, como consecuencia se ha transformado la sociedad, este cambio trajo como consecuencia el vandalismo, narcotráfico, y no he visto delincuencia organizada, solo un caso dentro del plantel hace como tres años. También se ha visto un alto índice en el consumo de bebidas alcohólicas tanto en la población varonil como femenil. Son pocos los casos de peleas registradas que se dan entre los jóvenes y señoritas de la institución. Los problemas entre docentes y alumnos se dan en el caso de la falta de respeto de algunos estudiantes hacia los docentes, en todo tipo de falta de respeto lo que como consecuencia un conflicto entre ambas partes, aunque se ha lidiado con este tipo de situaciones.
La falta de espacios deportivos y la falta de programas que inciten tanto a docentes como a alumnos a interactuar entre lo deportivo e incluso en programas culturales no es muy visto, la institución no cuenta con alguna materia o programa cultural y deportivo, se hacen algunos pero no son continuos, sin embargo se ha tratado de ir mejorando en todos estos aspectos, con ayuda de instituciones externas o de algunos eventos que empieza a realizar el consultorio psicopedagógico.

La falta de principios debido a muchos factores, algunos de ellos ya mencionados hace que no tengan una disciplina en la preservación de su entorno, les gusta tirar goma de mascar, pintar las butacas, rayar las paredes, tirar basura en el patio, dejar sucios los baños, etcétera. Sin embargo, como decíamos que algunos son de poblaciones rurales ahí no enseñan a reciclar la basura, es algo que ha hecho falta en muchas instituciones. Además los jóvenes y señoritas de las zonas rurales ven la tala de árboles como algo común o la caza furtiva, ya que la leña les sirve para utilizar en la cocina, pues a pesar de que ya usan gas, se utiliza para otras actividades como: barbacoas, hacer tortillas, pozole, calentar agua, etcétera. La caza es para alimentarse.

Sin embargo, la modalidad de contratación de los docentes en el Conalep Oaxaca, alejaba a los docentes de alternar con la institución, ya que no se les tomaba en cuenta y solo era para dar clases ya que contaban con un solo contrato que no tenía ni siquiera los beneficios mínimos de apoyo en salud o prestaciones sociales. Se espera que a partir de este 5 de enero de 2009 se normalice y se logre un cambio más en esta institución y que se vea en cuanto a la superación docente al contar ya con las prestaciones mínimas y ser parte de una sociedad educativa.

Me gusto este trabajo pues me hizo conocer más la región donde vivo, sobre todo entrar más en el conocimiento de la falta de apoyos que necesita la institución y los estudiantes para lograr los cambios que se desean en el nivel medio superior.

Agradezco la información a:
Servicios Escolares del Plantel 145
Estudiantes del mismo plantel
Docentes

Utilicé también las siguientes páginas.

http://www.paginasprodigy.com.mx/9535320823/pagina65545.html

http://books.google.com.mx/books?id=WOJ8ZNTW2sgC&pg=PA10&lpg=PA10&dq=la+huajuape%C3%B1a&source=web&ots=hiinoWS1hm&sig=-j2fqr9ItdXjAKc--UL2lun6eQI&hl=es&sa=X&oi=book_result&resnum=8&ct=result#PPA13,M1

A t e n t a m e n t e
Francisco González Rosales

entrecruzamientos curriculares

RESEÑA: “ENTRECRUZAMIENTOS CURRICULARES”
Desde que inicie mi labor docente me integre a la nueva Reforma de 1997, en la cual se hacía mención de educación basada en Normas de Competencia, se hacía mención que el CONALEP estaba a la vanguardia en este nuevo modelo educativo. En el 2003 ya se habla de educación en competencias en donde como el de 1997 busca que los estudiantes se integren a una sociedad, que sean colaborativos, la utilización de herramientas tecnológicas.
Actualmente las carreras que ofrece el CONALEP están basadas en módulos integradores. El Modelo Académico 2003 establece bases firmes para lograr un desarrollo institucional que garantiza calidad, flexibilidad, equidad y pertinencia a su función educativa. El Modelo también abre nuevos horizontes laborales a los estudiantes al incrementar sus oportunidades de empleo, mediante las salidas laterales que los acreditan como técnicos auxiliares o técnicos básicos al completar el segundo y cuarto semestres, respectivamente, así como con las rutas alternas que acreditan las competencias para desempeñar un puesto de trabajo o función laboral después de haber aprobado módulos de uno o más semestres que se agrupan para este fin. La instrumentación del Modelo se refuerza con un proceso de evaluación colegiada del aprovechamiento académico, así como con el seguimiento curricular que lo acompaña y retroalimenta. Todo ello implica un reto permanente de los diversos actores responsables del quehacer educativo institucional.

Los módulos que conforman el plan de estudios se agrupan en dos grandes bloques: Bloques de módulos autocontenidos, es una estructura integral multidisciplinaria y autosuficiente de actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite alcanzar objetivos educacionales a través de la interacción del alumno con el objeto de conocimiento.

Bloque de módulos integradores, Conforman una estructura ecléctica que proporciona los conocimientos disciplinarios científicos, humanísticos y sociales orientados a alcanzar las competencias de formación genérica. Apoyan el proceso de integración de la formación vocacional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos científicos, humanísticos y sociales de carácter básico y propedéutico, que los formen para la vida en el nivel de educación media superior, y los preparen para tener la opción de cursar estudios en el nivel de educación superior. Con ello, se avala la formación de bachiller, de naturaleza especializada y relacionada con su formación profesional.

En el diseño de los programas de estudio se retoman cuatro tipos de insumos: las Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL) definidas por el Conocer; y los estándares académicos incorporados a través de las Normas Técnicas de Institución Educativa (NIE) elaboradas por el Conalep; las Normas Institucionales de Empresa (NIEm) y las Normas Institucionales de Asociación (NIA) elaboradas entre representantes del sector productivo y el Conalep. La diferencia entre estos insumos consiste en que con las NTCL’s, un alumno puede ser evaluado y certificado por instancias acreditadas, y con las otras, sólo se evalúa sin obtener una certificación.

Las Normas Oficiales Mexicanas (NOM) referentes a la regulación técnica de observancia obligatoria expedida por las dependencias normalizadoras en México y las Normas Mexicanas (NMX) que elaboran Organismos Nacionales de Normalización, o la Secretaría de Economía en ausencia de ellos; Norma o Lineamiento Internacional que emite un organismo internacional de normalización u otro organismo internacional reconocido por el gobierno mexicano en los términos del Derecho Internacional y la Norma Extranjera que emite un organismo o dependencia de normalización público o privado reconocido oficialmente por un país, se utilizan como referentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que el alumno identifique la normatividad que regula los estándares para el sector de bienes y servicios en México.

Ahora, uno de los módulos que imparto es de física I en el tercer semestre que a continuación explico.

Presentación del Módulo: La física es una de las ciencias básicas que contribuyen al desarrollo de la tecnología, por tal motivo, para el profesional técnico es necesario e imprescindible poseer los conocimientos más significativos de la física, que forman parte de la cultura básica del hombre de nuestro tiempo. El material cubierto dentro de este modulo le permitirá al docente tener una visión global y conocimientos básicos de Física para desarrollar posteriormente estudios más específicos.
Este programa está integrado por tres unidades:
Conceptos básicos
Mecánica.
Óptica.

Propósito general: Al finalizar el modulo el alumno, identificará los conceptos, leyes, teorías y modelos de la Física básica para analizar situaciones de la vida cotidiana.

Las relaciones que existen con otras materias son muy estrechas, en el caso de todas las especialidades que existen en el plantel como: contabilidad, Informática, redes de distribución eléctrica se vinculan con matemáticas tanto de manera horizontal como vertical, ya que en ella se aprenden los conocimientos básicos de aplicación en la física. Por otro lado, el inglés tiene relación en el conocimiento de palabras técnicas que le permitirán al estudiante entender estos tecnicismos en otro idioma.

Sin embargo existen más relaciones con otros módulos que a continuación explico.

Contabilidad: Podemos decir que en contabilidad tiene una amplia gama de trabajo no solo son calculos, sino que puede uno laborar en muchas áreas como química, física, agronomía, medicina, etc., a lo mejor como encargado de compras en polímeros, lo que necesita es conocer áreas de química, en la manufacturación de manómetros, aéreas de física, etc. Se tiene contabilidad de costos, en el caso de que se aplique a empresas enfocadas a la ingeniería o construcción de aparatos de ciencia, para conocer lo básico. Trámites Administrativos para la Constitución de una Empresa, en esta matera si se da de alta a una empresa de Aplicaciones de ingeniería o estado sólido pues necesitan conocer lo básico para darla de alta.


Informática: Se tiene Programación estructurada que permite crear software para crear ambientes de resolución de problemas. Actualización de equipo de computo, que permite conocer la parte interna de una computadora y entender a través de la física el comportamiento de las partes que integran a la computadora.

Redes de Distribución Eléctrica: Operación de equipos de protección y Comunicación permite conocer la forma en que trabajan los equipos. Operación de Bancos de Capacitores y Transformadores, existe un módulo especial en física de este tipo de aparatos que nos permite conocer la forma en que trabajan y como almacenan energía. En redes es muy importante el conocimiento de la física sobre todo en la conversión de unidades y la aplicación de formulas.

En este nuevo milenio es necesario avanzar en todas las áreas educativas, sobre todo en el manejo de herramientas y de un idioma como el inglés, es necesario implementar laboratorios para su formación profesional e interesarlos en áreas de ciencias, además utilizar otros dispositivos que le permitan las mejoras motrices y entendimiento de equipos.

Otro innovación para mi es buscar los intercambios culturales, que le permitan conocer otras culturas, y nuevas formas de pensar, así como tecnologías que no se aplican en nuestro país.

Mi aventura de ser docente

Como todo día normal de clases me levanto a las 6:00 de la mañana, mi inicio de entrada a clases es a las 7:00. Me baño, me visto, tomo un café, caliento el carro y me dirijo a la escuela. Siempre llego cuarto para las siete, saludo a los pocos alumnos que llegan temprano y espero a que habrán la dirección para firmar mi entrada. Dan el toque de formación y me dirijo a la bienvenida de un nuevo día. Como siempre he preparado mi material de trabajo para cada semana, de tal forma que cuando entro al salón los jóvenes ya tienen la información de lo que vamos a trabajar. Con esto trato de que aprendan parte teórica y práctica leemos y realizamos ejercicios, ya que las materias como física, matemáticas tienen parte teórica y práctica. Trato de que entiendan que algunas cosas que según no tienen sentido ayudan en la resolución de problemas y busco enfocarlo con algún suceso de la vida real, debido a que siempre preguntan que para que les va a servir. Como sabemos los jóvenes no son muy dados a comprar libros, así que realizo antologías de libros y les doy su material en el cual ya llevan incluso tareas de entrega e información extra que deben de buscar para que no lo haga todo el docente. Los trabajos que exponen los jóvenes son en ocasiones en presentaciones power point o con rotafolio, para presentar en el salón o en el aula tipo. He tomado mi trabajo de docente como una forma de vida, la cual me ha traído buenas satisfacciones. Sé que el enseñar no es fácil y que se requiere de mucha preparación y aún estando preparado no siempre consigue uno las metas deseadas, la variedad de idiosincrasias que se tienen en un salón hacen que el docente tenga que pensar de mil formas para buscar como llevar la información que les permitirá abrirse camino en los semestres que vienen y en su vida propia, para mí el ser docente no significa saberlo todo, sino aceptar que también cometemos errores y busco con los jóvenes que entre todos demos participación en el aula sin individualizar las metas deseadas, buscando que aquellos que ya conocen un poco más apoyen a otros compañeros de tal forma que se logre la interacción entre todos. Cuando inicie mi labor como docente pensaba que me iba a ir bien por los salarios que ganan los maestros de secundaria, pero no fue así, al principio pensaba más en lo económico que en mi labor, sin embargo me fui aceptando en este nuevo trabajo y aceptando que no todo tiene buenas recompensas económicos, sino que existen más cosas como es la amistad y las felicitaciones que recibo de alumnos, padres de familia y compañeros de trabajo. Sin embargo se que en algún momento recibiremos buenos beneficios ya que logramos integrarnos y formar una buena unión entre todos para luchar por un salario justo. Espero que este aporte sea bueno y reciba comentarios para que pueda mejorar lo escrito. Gracias

Mi confrontación con la docencia

Un saludo a todos e inicio con mi narrativa.

Finalice mis estudios universitarios en diciembre de 1989, siendo pasante de la carrera de ingeniería química. Como todo joven egresado pensaba que tenía las puertas abiertas donde sea por tener una profesión. Sin embargo, todo era una quimera, un sueño del cual había despertado, por lo que tuve que tomar al principio cualquier trabajo, en algunos casos pedía que me lo consideraran como prácticas profesionales; hasta que en 1992 tuve la oportunidad de ingresar en el estado de Oaxaca como ayudante de laboratorio en el Instituto Estatal del Agua. Iniciaba ya en forma mi carrera profesional.

En febrero de 1990 me invitaron a participar como docente en el área de bachillerato impartiendo la materia de Estadística y química, esa fue mi primera experiencia como docente, la cual practiqué durante un año, en ese tiempo pues no la tomaba en serio, puedo decir que solo era un trabajo extra al cual asistía por compromiso. Eso sí, puedo decir que fui muy responsable en dar mis clases, aunque casi no la preparaba pues mi trabajo principal era otro.

Estuve en el área de ayudante como tres años hasta que en 1995 aproximadamente me dicen que si deseo ser jefe de planta, en el ramo de tratamiento de aguas residuales, dicho cargo me trajo muchas satisfacciones. Sin embargo, en 1997 el sueño se acabo con la gran devaluación, si quería seguir trabajando tenía que aceptar algunas condiciones laborales por ser de confianza.

Cierto día se me invito a participar en un curso de pedagogía en el Conalep y a impartir la materia de química. Podemos decir que fueron mis inicios como docente ya estable. Al mes de haber iniciado el ciclo escolar me hablaron de otro colegio para que les apoyara a impartir la materia de matemáticas I, a partir de las 7:00 de la mañana, como ya estaba casado y por la disminución de mis prestaciones y, como no alteraba mi horario de trabajo con el Instituto Estatal del Agua, acepte. Podía decir que tenía tres trabajos dos entre semana y uno el sábado.

Este cambio en mi ritmo de trabajo y mi forma de vida fue algo que no esperaba, debido al curso que tome y a las platicas que me daban para mejorar mi forma de enseñar fue algo que empezó a marcar cambios en mi manera de ser y la forma en que me conducía en un salón.

Al siguiente semestre por mi dedicación como docente en las dos escuelas me ofrecen aumento de horas, en el Conalep 12 horas por semana, en la escuela particular 25 horas por semana. Como la planta de tratamiento ya se iba a municipalizar y tenía que abandonar Huajuapan, mi lugar de trabajo y residencia, opte por terminar mi contrato de trabajo con el Instituto y dedicarme a la labor de docente.

Al principio no me acostumbraba a ser docente, pensaba que era una degradación de mi profesión. En ese entonces el director del plantel me invita tomar un curso en la ciudad de Oaxaca, basado en Normas de Competencia, fue una experiencia grata, estar reunido con una cantidad de docentes de diferentes áreas profesionales, escuchar sus testimonios en esta área docente empezó a cambiar mi manera de ver las cosas; tuve incluso la suerte de quedarme con el Instructor en la misma habitación, me empezó a enseñar algunas teorías de enseñanza y a darme consejos, puedo decir incluso que me envidiaban por que la semana que estuvimos en curso aprendí demasiado y mis participaciones eran más asertivas.

Estos cambios que se han suscitado en mi vida han sido buenos empecé a ver la docencia como algo grandioso, saber qué forma uno parte de la educación de jóvenes que llevan una esperanza de ser grandes en el futuro, me hicieron recordar que así pensaba y que debía aceptar esos cambios. Aceptar que ser docente fue el primer paso que tuve que dar y decidir a seguir involucrando en toda el área pedagógica. Ver el lado bueno, familiarizarme con jóvenes de diferentes formas de pensar, padres que tendieron su mano amiga, actualización constante. Fue como un nuevo despertar, aún el día de hoy voy con gusto a dar clases. Incluso, por la docencia y por no quedarme atrás en los niveles escalafonarios decidí realizar una especialización y me decidí por la maestría en Ingeniería Ambiental, dos años y medio estuve viajando cada sábado a la ciudad de Puebla. Siento que he mejorado mucho en mi práctica docente y que cada vez que recibo un curso actualizo lo viejo con lo nuevo, como consecuencia mejoro día con día en la impartición de mi clase.

No todo es bueno, como todo ser humano tengo mis errores e insatisfacciones, el maltrato por los trabajadores administrativos y la base sindicalizada, sentir que el trabajo a nivel medio superior no es bien pagado, por lo menos en el Conalep de Oaxaca, sin recibir prestaciones ni servicios médicos. Esto a veces hace que uno decaiga y cometa errores. Algo que me insatisface mucho es no encontrar la forma de encauzar en el estudio de las ciencias básicas a los jóvenes y señoritas. Aunque, todo se compensa cuando me llegan a visitar y darme la buena noticia de que ya ingresaron a una universidad o incluso encontrarme a esos jóvenes y señoritas convertidos en profesionistas.

Me siento en realidad muy a gusto, pues como había dicho en otro escrito, la educación media superior es la antesala a la educación profesional y como nacionalista que soy me siento bien de formar parte de ser de los formadores de las nuevas generaciones del país.

Gracias.

Los saberes de mis estudiantes

Para realizar este trabajo me avoque a realizar una encuesta, tanto escrita como verbal. Acumulando la siguiente información: utilizan más el internet para bajar videos, música, series de dibujos animados, imágenes, algunos chicos fueron sinceros y me dijeron que si bajan videos pornográficos a su celular o imágenes. Saben aplicar toda la información a procesador de textos o power point.

Platique con algunos de ellos que apoyaron con su información y concluimos que se deben de realizar cuestionarios como lo hice en una clase y de ahí ellos buscar las respuestas, pero todo con anticipación. Que si se utilizan imágenes que sean para utilizar en algunos cuestionarios para que la investigación tenga más detalles y sea con gráficos. Utilizar paginas que tienen videos informativos y educativos para hacer más amena las clases que se puedan realizar en el aula tipo (pizarrón electrónico, computadora, proyector e internet). Utilizar sus páginas de metroflog, hi5, facebook, myspace para comunicar algunos aspectos de ciencia o de interés de la escuela entre sus compañeros de salón o de la escuela. Les gusto mucho la forma de trabajar en webquest, pero no abusar de su utilización, sino que sirva como otra manera de ganarse puntos y adquirir más conocimientos.

Puedo decir que en mi plantel existe desde el primer semestre el aprendizaje del uso del procesador de textos y power point, por lo que enseñarles a utilizar las herramientas informáticas no va a ser difícil, incluso ellos me enseñan a utilizar más algunos comandos, así es que el que aprenderá soy yo. Pero si alguien sabe utilizar alguna herramienta extra como flash o excell, pues que apoye a otros compañeros, aunque el excell también es primordial en mi plantel.

La carrera de informática me servirá para que enseñen a otros a utilizar alguna otra paquetería extra a aquellos que no saben y que espero que sea de utilidad, en este periodo intersemestral para que al iniciar el nuevo semestre algunos estudiantes inicien con un nuevo aprendizaje. Lo que veo más viable es aprender a realizar paginas htlm.

Bienvenidos

La globalización y competividad en nuestro país en este nuevo siglo XXI ha hecho que la educación media superior se actualice a través de una Reforma Educativa, en donde los diferentes subsistemas avancen hacia un objetivo especifico: formar estudiantes con un enfoque en competencias, con gran respeto a su nación, a la familia y a su entorno ecológico.

Si se logra unificar a todos estos subsistemas, nuestro país entrará en la globalización educativa y permitirá un buen desarrollo educativo. México actualmente se está convirtiendo en un país de jóvenes que necesita en el futuro las condiciones académicas que le permitan competir en educación a nivel mundial ya sea en el ámbito laboral o en la formación profesional. Los nuevos jóvenes deben de ser reflexivos y con una formación cívica y ética, capaces de desarrollar su propio entendimiento e integrarse a una sociedad plural que requiere de mejores personas.

De no lograrse, estaremos en los últimos niveles de educación y por lo tanto estaremos atascados en el desarrollo científico y cultural que tanta falta le hace a nuestro país. La educación media superior es la antesala a la educación superior y por lo tanto el semillero de jóvenes que pueden lograr cambios a nuestra nación.